Предмети дистанційно ( 4 тиждень)

 Образотворче мистецтво ( музика)

Підручник с. 18-19.

Надійшла осінь. На уроках читання ми з найомилися з віршами дитячих письменників про цю пору року. Художники малюють осінь на картинах. І, звичайно, композитори пишуть музику осені.

   Послухайте "Осінню пісню" Петра Чайковського. https://www.youtube.com/watch?v=f8LXdSr0qV0

    Дайте відповіді на питання в підручнику на с.18.  

  А тепер пригадуємо нотну грамоту.      Проспівайте ноти: до, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

   Вивчаємо ноту фа. Вона пишеться між першою і другою лінієчкою нотного стану.

 Дивимося уважно: https://www.youtube.com/watch?v=k7ZtOXHU_IY

    Сьогодні пи познайомимося з ритмом у музиці. Ритм -це чергування довгих і коротких звуків. Спробуй проспівати будь-яку ноту довго. А тепер цю ж ноту, але коротко.

Музичний ритм будь-якої пісні можна проплескати в долоньки, або простукати.

   Щоб записати музику, використовують ноти різної тривалості.

   Роздивись уважно ноти на с.18. Світлим кружечком позначається найдовша нота. Вона називається ціла. І звучить, доки ви рахуєте: раз і, два і, три і, чотири і.

   Світлим кружечком з паличкою справа позначається половинна нота. Вона звучить, поки ми рахуємо: раз і, два і.

   Четвертна нота позначається темним кружечком з паличкою справа. Вона звучить, поки ми рахуємо: раз і.

   Найкоротша нота - це восьма. Позначається темним кружечком з прапорцем.

   А тепер подивіться на ноти на с. 19. Знайдіть серед них половинні ноти, четвертні та восьмі ноти.

   А тепер знайомимося з піснею Наталі Май "Кап-кап". Дощик теж вивчає з нами ритм.

   Спочатку прочитайте слова пісні кілька разів, прослухай пісню, а потім починай співати.

https://www.youtube.com/watch?v=B-M6mXzJiMo

   Проплескай ритм пісні.

   Завдання на наступний понеділок (не на завтра): на нотному стані запиши скрипковий ключ,потім цілу ноту фа, половинну ноту фа, четвертну ноту фа і восьму ноту фа.

Дизайн і технології

   Гуляючи в парку, назбирай різнокольорових листочків одного розміру (липових або березових) і виконай аплікацію сови. Перед цим уважно прочитайте інструкцію на с.8 в альбомі. Наклейте листочки на с.9, потім виріжте голову сови на с.11 і наклейте на аплікацію.

   Роботу принесіть до школи у цей вівторок.

Казка (4 частина)

 Як Андрійко Розумійко виконував завдання з математики

   Прийшов Андрійко зі школи, вимив руки, пообідав і сів за уроки.

   Читання і ЯДС він зробив швидко. Дістав підручник з математики.

   - Так, що у нас у щоденнику?

   Хлопчик відкрив щоденник: с.22-23, № 3.

   - Це означає, що на сторінках 22-23 потрібно виконати всі завдання, які залишились після класної роботи, а номер 3 записати в робочому зошиті.

   Андрфйуо приступив  до виконання.

   - Спочатку пригадай, що учили на уроці, які правила, - підказала мама.

   - Олена Петрівна пояснювала, що при додаванні двоцифрових чисел треба додавати десятки до десятків, одиниці до одиниць.Записувати у стовпчик треба десятки під десятками, одиниці під одиницями. Так само і при відніманні.

   - Тепер, коли ти повторив правило, можеш виконувати завдання, - посміхнулась мама.

   Андрійко розгорнув зошит, відступив від класної роботи 4 клітинки, на наступному рядку записав:" 16 вересня", через клітинку нижче - "Домашня робота", ще через клітинку - "№3".

 

                   16 вересня

           Домашня робота

                       №3

   - Мамо, я боюся зробити помилку.

   - Можеш спочатку виконати завдання на чернетці. Я перевірю, а ти потім перепишеш у зошит.

   - А якщо я буду впевнений, я зможу зразу писати в зошиті?

   - Через деякий час - звичайно!

   Виконавши роботу, Андрійко підійшов до мами.

   - Мамусю, а чому в класній роботі вчителька підкреслила мені двійки і після роботи написала ще дві двійки? Я що - погані оцінки отримав?

   - Заспокойся, синку. Оцінок вам ще не ставлять.А підкреслила Олена Петрівна те, на що треба звернути увагу. Бачиш, у тебе двієчки неправильно написані? А тепер роздивись, як вчителька написала. Це - зразок. Розберись, де треба починати цифру, куди вести паличку. Тепер пропиши рядок, який почала Олена Петрівна.

   - Я згадав, - зрадів Андрійко. - Тепер я буду писати цифри правильно.

 

Предмети дистанційно( ІІІ тиждень)

Музичне мистецтво

Календарно-обрядові пісні.

    Підручник с.14-15.

    Прочитайте в підручнику, що таке календарно-обрядові пісні. Ми вже зустрічались з ними під час  новорічних свят (колядки, щедрівки). Пригадайте пісню "Добрий вечір тобі, пане господарю", яку ми співали під час новорічного свята. Такі пісні виконували під час Купальських свят, після обжинок, коли закінчували збирати урожай на полі.

    Послухайте одну з таких пісень.

    Українська народна пісня "Вийшли в поле косарі". Який характер цієї пісні? Про що в ній йдеться? https://www.youtube.com/watch?v=XqRwzrfRVg4&list=RDXqRwzrfRVg4&index=1      

    Українці змалку привчали до праці дітей і складали для них дитячі пісеньки.

    Прочитайте слова пісні в підручнику кілька разів.

    А тепер, співаймо! https://www.youtube.com/watch?v=g90CmgLJZ4A

    Повторіть нотну грамоту. Пригадайте,  що на нотному стані 5 лінієчок. Відкриває нотний стан Скрипковий ключ, який треба починати писати з другої лінійки. Нота "до" пишеться на першій додатковій лінійці, а нота "ре" - під першою лінійкою. Сьогодні знайомимося з нотою "мі". Вона пишеться на першій лінійці нотного стану. https://www.youtube.com/watch?v=K9xDEUEuWbg

   Завдання : у зошиті на нотному стані написати скрипковий ключ і ноти до, ре, мі. Вивчити пісню.

 

  

Образотворче мистецтво

   Підручник с.16-17

   Пригадайте, що таке живопис. Це зображення живої природи.

   Мабуть, найбільше художники і діти люблять малювати квіти.

   Роздивіться дві картини у підручнику. На якій переважають теплі кольори, а на якій холодні?

Оберіть картину, яка вам найбільше сподобалась.

   Атепер створіть власний малюнок букету айстр або хризантем. Зверніть увагу на інструкції в підручнику. Оберіть техніку, в якій ви будете малювати (штампування або мазки). Зверніть увагу, що малювати можна на кольоровому папері, а фарби мають бути густими.

   Малюнок принесіть до школи у п'ятницю.

   А ось ще кілька цікавих технік штампування. Якщо сподобається, можете спробувати на дозвіллі. https://www.youtube.com/watch?v=ZcN4exzMdio

 

Дизайн і технології

Альбом с.5-7.

    Осінь - грибна пора. Після дощика вилізають білі гриби, боровики, опеньки, лисички, підберезники, підосичники. Такі гриби ми будемо сьогодні виготовляти у стилі орігамі. Орігамі - це мистецтво згинання паперу. На початку роботи майже завжди потрібен паперовий квадрат.

   Уважно роздивіться малюнок, ілюстрації та прочитайте інструкцію. З квадратів різного кольору та розміру виготовте макети грибів. Наклейте їх на с.5.та акуратно вирвіть її з альбому.

   Роботу принесіть до школи у вівторок.

Предмети дистанційно (ІІ тиждень)

 Дизайн і технології

 

    Ви вже знаєте, що макет фруктів можна виготовити з пластиліну, воску, тканини, ниток і, звичайно, паперу. Сьогодні ви зробите макет яблука з полосок паперу. Уважно прочитайте інструкцію в альбомі на с.2. Підготуйте папір, ножиці, клей. Поетапно читайте інструкцію і виконуйте завдання по порядку. Колір яблучка можете обрати самостійно. Воно може бути у вас і оранжеве, і жовте, і зелене.

   Завдання потрібно принести до школи 15 вересня.

   Якщо вам сподобалась така робота, додатково можете переглянути відео.

   https://www.youtube.com/watch?v=bhpEUsIhHpU&pbjreload=101

  Пам'ятайте, що роботу маєте виконувати ви, а не ваші батьки. 

  

Образотворче мистецтво

 

  У підручнику с.12-13.

   Минулого разу ми познайомилися з графікою. Основні засоби виразності графіки: точка, лінія, штрих і пляма. саме за їх допомогою можна зобразити будь що. 

   Роздивіться картини на с.12. На першій картині зображені фрукти за допомогою штрихів. А на другій - за допомогою крапок. Зверніть увагу: на другому малюнку немає жодного штриха, тільки крапки.

   А тепер уважно роздивіться зображення на с.13. Зверніть увагу, у якій послідовності виконують штрихування.

   А тепер створіть картину "Танок веселих фруктів (або овочів)". Роботу виконуйте кольоровими олівцями. Але не просто зафарбовуйте силуети, а заштриховуйте їх.

   Жду ваші роботи наступної п'ятниці.

 

Музичне мистецтво

  

У підручнику с.10-11.

   Пригадайте: інструментальна музика - це та, яку виконують на музичних інструментах.

   Роздивіться картину на с.10. Як художник зобразив ранок?

   А тепер послухайте, як композитор Едвард Гріг зобразив ранок у музиці.

https://www.youtube.com/watch?v=6n41kxhkZDs

    Після прослуховування дайте відповіді на питання на с.10. Це ви слухали інструментальну музику.

   А тепер спробуйте проспівати її, показуючи пальчиком ноти на с.11.

   Це ви створили вокальну музику.

   А зараз пригадайте з минулого уроку пісню "Здрастуй, рідна школо!". І проспівайте її. Якщо забули слова, зверніться до с.7 у підручнику. https://www.youtube.com/watch?v=CnCFV_eOksw

   На сторінці з нотним станом, яку ви вклеїли в зошит, з нового рядка запишіть скрипковий ключ, а потім три ноти "до" і три ноти "ре". Підказку можете подивитись тут: https://www.youtube.com/watch?v=DEDcITfdDGk

 https://www.youtube.com/watch?v=xkX7gdZ7G1g

 

 Жду це завдання в наступний понеділок.

 

Казка (ІІІ частина)

 Як Андрійко Розумійко виконував домашнє завдання з читання

  

Тепер другокласники працювали дуже серйозно. Андрійко відповідально ставився до виконання домашнього завдання.

   -  Мамочко, з чого мені почати виконання завдання?

   -  Я б порадила тобі починати з найлегших предметів. Тобі приємніше буде бачити, що за короткий час ти вже виконав завдання з 2-3 предметів.

   - Тоді я почну з читання. Олена Петрівна говорить, що текст треба читати три рази, тоді все буде зрозуміло.

   Мама пішла на кухню готувати обід, а Андрійко старанно прочитав оповідання три рази. Кілька разів він підходив до мами і запитував значення незрозумілих слів. А пізніше мама показала йому тлумачний словник, у якому можна було знайти пояснення незнайомих слів.

   Борщ булькотів собі на плиті, а мама повернулася в дитячу кімнату.

   - Розкажи мені, Андрійку, про що ти прочитав?

   Син почав захопливо переказувати прочитане.

   Потім мама попросила Андрійка прочитати питання після тексту і відповісти на них. А завдання в зошиті хлопчик зміг зробити самостійно. Мама тільки підказала, як правильно писати деякі слова.

   Андрійко був радий: за 15 хвилин він упорався з читанням.

   - Мамо, а завдання з "Я досліджую світ" теж можна так виконувати?

   - Звичайно, синку. Прочитай матеріал, перекажи його, дай відповіді на питання, а потім заповни зошит.

Казка (ІІ частина)

 Як Андрійко Розумійко заповнював щоденник

  

   Другого вересня учителька Олена Петрівна уже задала дітям домашнє завдання.

   Тепер у другокласників був не "Першокласник записник", а справжній щоденник. І завдання в ньому потрібно було записувати за правилами: не на сьогоднішній день, а на наступний урок.

   - Андрійку, - запитала мама, - а що означають букви у твоєму щоденнику?

   -Буква с. - це сторінка в підручнику. А буква "з" означає зошит. Якщо в мене записано "с. 4-5, з. 4", це означає, що в підручнику потрібно прочитати сторінки 4-5, а в зошиті заповнити четверту сторінку.

   А з математики ми позначаємо сторінки, які потрібно виконати в друкованому зошиті, і записуємо номери, які потрібно зробити у зошиті в клітинку. Наприклад: с. 4, № 3, 4.

   - Я напишу тобі розклад на наступний тиждень, щоб тобі було зручніше , - запропонувала мама.

   - Дякую, матусю. Учителька нам завжди говорить, на який день і на який урок записувати завдання. А ще вона записує його на дошці.

   Мама попросила Андрійка бути уважним, правильно списувати завдання з дошки, розбірливо писати букви і цифри, ставити крапочки, коли скорочуються слова.

Урок з ЯДС

 

Казка-підказка для дорослих і дітей

 Казка про Андрійка Розумійка і мудру маму

   

У мудрої мами був синочок Андрійко Розумійко. Він учився в 2-А класі. Андрійко був дуже розумним хлопчиком, уважно слухав на уроках вчительку і старанно виконував завдання.

   Першого вересня після уроків вони з мамою повертались додому парком.

   - Як пройшов день? - поцікавилась мама.

   Вчителька Олена Петрівна придумала для нас "правило щасливої долоньки". Зараз я розкажу тобі, що цікавого відбулося у класі.

   Андрійко почав загинати пальчики на долоньці.

   - Вчителька привітала нас із початком навчального року, ми всі отримали нові підручники і подарунки, я зустрівся з друзями, в другому класі у нас тепер буде інформатика, а з англійської мови у нас нова вчителька. Пальчики на долоньці уже закінчились, але у мене є ще новини: до нас у клас завітав інопланетянин, а ще ми всі разом фотографувались...

   - Мамусю, а якщо я маю так багато новин, значить у мене обидві долоньки щасливі?

   - Звичайно, мій котику, - усміхнулась мама.

   Вдома вона запитала синочка:

   - З чого почнемо приготування до завтрашнього дня?

   - Треба підписати та обгорнути підручники та зошити. А ще написати розклад у щоденник.

   Мудра мама ввімкнула комп'ютер і на класному сайті знайшла розклад уроків, заповнила щоденник і допомогла Андрійкові обгорнути підручники.

(Далі буде)

Предмети дистанційно

 Мистецтво (музика)    

В підручнику "Мистецтво" с. 6-7.

     Сьогодні ми знайомимось з інструментальною музикою. Це музика, яку виконують музичні інструменти. Послухайте "Мелодію" композитора М.Скорика. https://www.youtube.com/watch?v=-VoDMXEysr8&list=RD-VoDMXEysr8&start_radio=1&t=85

     Голоси яких інструментів ви почули? Виконайте завдання до слухання на с.6.

     - Щоб записати музику на папері потрібні нотний стан і музичні знаки - ноти.

     Нотний стан - це 5 лінійок. Як дверцята відкриваються ключем, так нотний стан відкривається музичним ключем. Він називається скрипковий ключ. Починається він писатися на другій лінійці нотного стану. Повчись писати цей ключ.

     Роздивіться нотний стан у підручнику. Прочитайте назви нот. Роздивіться, де пишеться кожна нота.

     Нота до пишеться на додатковій лінійці, нота ре - під першою лінійкою нотного стану, мі - на першій лінійці, фа - між першою і другою, нота соль - на другій лінійці, ля - між другою і третьою, сі - на третій лінійці. 

   Вклейте в зошит з музики аркуш з нотним станом. Запишіть на першому стані скрипковий ключ і ці сім нот. (Назви нот писати не треба). Показуючи пальчиком кожну ноту, називайте їх. 

     А тепер час проспівати ноти. Познайомимось спочатку з ноткою до. https://www.youtube.com/watch?v=DEDcITfdDGk

      А тепер співаємо всі ноти. https://www.youtube.com/watch?v=S81ZE8e7y9w

     Подивіться на с.7 у підручнику. Пісня А.Олейникової "Здрастуй, рідна школо" теж записана нотами. Роздивіться: тут  є і п'ять лінійок нотного стану, і скрипковий ключ, і ,звичайно, ноти. За цими нотами музикант може зіграти пісню і на фортепіано, і на скрипці, і на іншому інструменті.

     Перш, ніж співати пісню, прочитай її слова. Перший куплет і приспів записаний прямо під нотами. Другий - нижче. Слово "Приспів" у кінці означає, що треба повторити слова приспіву, який ви бачили під нотним станом. Вивчіть слова пісні і починайте співати з музикою. https://www.youtube.com/watch?v=CnCFV_eOksw

     Спочатку послухайте, а потім 2-3 рази проспівайте разом з відео.

     Обов'язково виконуйте усі завдання. Можливо, наступний урок у нас буде у класі. 😀

 Мистецтво (образотворче мистецтво)

 В підручнику с.8-9.

Існують різні види мистецтва. Сьогодні поговоримо про графіку.

  

     Графіка — різновид мистецтва, назва якого походить від грецького слова, що в перекладі означає «пишу, дряпаю, малюю». Графіку можна вважати основою всіх образотворчих мистецтв. Адже основним засобом створення художнього образу у графіці виступає найпростіший для людини спосіб відтворення побаченого — лінія, штрих, які творять контур предмету або фігури. (Вікіпедія)

    Першими зразками графіки можна вважати наскельні малюнки прадавніх людей.

     Графічні малюнки виконуються за допомогою ліній різної товщини і кривизни. Найчастіше це чорно-бі

лий малюнок. Але виконати його можна так, що кожна лінія оживає. 

    У графіці використовують олівці, фломастери, звичайні і воскові крейдочки, вуглину, гелеві ручки. 

     Роздивись уважно малюнки на с.9 і спробуй створити свій, виконуючи написані інструкції.

     Успіхів, сподіваюсь побачити твій малюнок у п'ятницю. (Батькам не дозволяй творити замість тебе).      

     Дизайн і технології

  Пригадуємо правила безпечного користування інструментами (на обкладинці)

    Виконуємо завдання за інструкцією в альбомі на с. 1. Учимося складати колаж. На аркуш кольорового паперу наклей частини, вирізані зі с.3. Допиши чи домалюй інформацію про себе.

     Роботу принеси до класу у вівторок. Пам'ятай, що робота повинна бути твоєю, а не твоїх рідних. Адже ти - творець! 😀