Четвер, 9 квітня

                                                                  1. Я досліджую світ
Тема. Народні традиції харчування.

   Значний вплив на харчування людей в Україні мають народні традиції. Відомі усьому світу традиційні вареники, борщі, пампушки, паляниці, галушки, ковбаси, сало, капусняки, квашена капуста, огірки, напої з фруктів і меду. Найрізноманітніші овочі й фрукти, м’ясо, птицю, гриби, ягоди — усі дарунки землі використовує українська кухня. На релігійні свята готують обрядові страви: різдвяну кутю, великодню паску, крашанки тощо. Періодично протягом року чимало українців постять, уживаючи здебільшого рослинну їжу.
   «Без хліба немає обіду»,— кажуть у народі. І це щира правда. Хліб — головна страва на столі, до нього завжди ставилися з особливою пошаною. Хлібом зустрічали шанованих гостей, на весіллі — вітали молодих.
   Хліб шанували, берегли і в заможних, і в бідних родинах. Існувало чимало традицій, пов’язаних із хлібом: коли заходило сонце, намагалися не починати нової хлібини; не вчиняли тісто проти великих свят; крихти зі столу ніколи не змахували у сміття; окраєць, що впав на підлогу, обережно піднімали і, поцілувавши, клали на стіл.
    Завдання для дослідження.
   Запитай у батьків, які українські національні страви вони вміють готувати. Які продукти потрібні для приготування борщу, голубців, вареників. Приготуйте разом з батьками українську національну страву.
      Електронний підручник С.41-45 https://pidruchnyk.com.ua/1221-ya-doslidzhuyu-svit-1-klas-gilberg.html
 https://www.youtube.com/watch?v=vjCJhUq37Cc

                                                          2 . Українська мова (читання)
Буквар с. 108-110
https://www.youtube.com/watch?v=dzH9Iwnc9L8
Післябукварик с.54-55                      

                                                                 3. Українська мова (письмо)
1. Запам'ятай! Буква Є на початку слова, після голосного та після апострофа позначає два звука  [йе] , а після приголосного - один звук [е].
     Більшість приголосних перед Є стають м'якими ( окрім тих, які тверді завжди).
 2. Каліграфічна хвилинка (на одному рядку).
          Пп   Уу   Цц  Йй  Пп  Уу  Цц  Йй
3. Диктант
    Прийшла весна. У саду квітує бузок. Цвітуть сливи і вишні.
4. Робота у Післябукварику с.56-57
    В 4 номері слова записуємо з маленької букви без розділових знаків.
    В 6 вправі записуємо одне речення зі словами діями через кому.
   Пам'ятайте, що речення повинно виражати закінчену думку. Просто перелік слів - це не речення.
https://www.youtube.com/watch?v=JEAbOEqZ4Qs&t=29s

                                                           4. Мистецтво

Ліпимо з пластиліну корисну їжу - фрукти та овочі.
https://www.youtube.com/watch?v=Ul3OkELDI3k
https://www.youtube.com/watch?v=SADHiKBVfE0
                                                        5.Фізкультура
https://www.youtube.com/watch?v=Cp5nIdxBH2A

Середа, 8 квітня

                                                         1.Я досліджую світ
Тема.Навіщо харчуватися правильно?
   -  Наш організм — це складний механізм, від злагодженої роботи якого залежить загальне самопочуття та настрій. Щоб повноцінно працювати, йому необхідний заряд енергії, джерелом якої є їжа. Саме вона підтримує всі важливі процеси життєдіяльності, дає змогу нашим клітинам і тканинам оновлюватися. І чим здоровіше харчування забезпечуємо, тим швидше оновлюється організм і тим довше він залишається молодим.
   - Щоб бути здоровим, мати енергію для навчпння і відпочинку необхідно добре харчуватися. Дехто вважає,що це означає їсти що заманеться і коли заманеться. Але це не так.

- Подивіться на цих героїв. Хто з них має надмірну вагу?
- Як ви вважаєте, чому?

   - У давні часи люди довго полювали на здобич, готували її, а потім їли. Тепер у магазинах є безліч готових продуктів, на кожному кроці продають гамбургери, хотдоги, смажену картоплю, іншу так звану "швидку їжу".
   - Як ви вважаєте, чи корисна така їжа для організму?
                                                  Небезпека!
1. У "швидкій їжі" мало вітамінів (картопля фрі). Якщо ми вживатимемо мало вітамінів, то станемо кволими й захворіємо.
2. У "швидкій їжі" забагато цукру, солі, жиру (кока кола, хотдоги, гамбургери). Від них псуються зуби, може виникнути ожиріння.
3. У "швидку їжу" додають підсилювачі смаку, барвники, консерванти (чіпси, сухарики, кольорові льодяники, напої). Це дуже шкідливо для дитячого організму.
Пограйте в ігри . 1.Називайте корисні продукти, загинаючи пальчики. Якщо ви змогли назвати їх 10, ви вмієте правильно харчуватись.
2. Запишіть на аркуші шкідливі продукти, які ви найчастіше вживаєте. Зібгайте цей аркуш і викиніть його у сміття - нехай разом з ним зникне і шкідлива звичка.
      Електронний підручник (2 частина) с.46-48  https://pidruchnyk.com.ua/1221-ya-doslidzhuyu-svit-1-klas-gilberg.html
 https://www.youtube.com/watch?v=SxrucMs12KY
https://www.youtube.com/watch?v=pnaduq8Z8JE

                                                                   2. Математика
   Починаємо роботу з 4 частиною математики.
Тема. Лічба десятками.
   - Ми вже знаємо, як рахувати коробками. Переходимо до математичких термінів.
                                   1 десяток - це 10 одиниць.
   - Що в житті ми рахуємо десятками?
№1. Порахуйте десятками.
№2. Усно. Відповідь записуємо тут коротко.
№2 (г) письмово.
   - Прочитайте задачу 2 рази.
   - Скільки всього купили кульок?
   - Якого кольору вони були?
   - Скільки купили зелених? червоних? жовтих?
   - Що треба узнати в задачі?
   - А що це в задачі?
   - Як знайти невідому частинку?
   Позначте дані на схемі, запишіть розв'язання задачі зазразком №1.
   Перш, ніж писати відповідь, прочитайте питання.
№3, 4, 5 - самостійно.
№6 з поясненням .
№7 зафарбувати. Точки домалювати так,  щоб вийшли десятки.
  Зверніть увагу, якщо послідовно додати числа 1, 2, 3, 4, то в сумі отримаємо 10.
Це видно на крапочках.
https://www.youtube.com/watch?v=MUB7LqGylQg

                                                3. Українська мова ( читання)

Післябукварик с.50-52.
Запам'ятай. 1. Якщо буква Я стоїть після приголосного звуку, вона позначає один звук [а].
                     2. Якщо буква Я стоїть на початку слова, або після голосного, вона позначає    два  звуки [йа].
https://www.youtube.com/watch?v=dtYNZm7Jsd8

                                              4. Українська мова (письмо) 
В зошиті прописати рядочок Яя.
Диктант
  Лисиця живе у лісі. Ця тварина дуже хитра. Вона поїдає мишей і зайців.

№5. Спочатку прочитайте все, а потім вписуйте букви.
№ 6. В таблиці треба обвести не менше 6 слів.
Слова записувати, починаючи з абзацу, з великої букви, через кому, в кінці - крапка. Записувати у вказаному порядку.

                                                             5. Російська мова
1.Каллиграфическая минутка (на одной строке).
Дя ня ля ря ряк як
2.Диктант (тире продиктовать).
   Дядя Коля - моряк. Он поднял якорь.
3. Развитие устной речи .
   Электронный учебник с.118-119 https://pidruchnyk.com.ua/1201-russkiy-yazyk-1-klass-samonova.html

5. Стихотворение Б.Заходера "Буква Я". https://www.youtube.com/watch?v=3TUPaB_YXxM

Вівторок, 7 квітня.

                                                          1. Я досліджую світ

Сьогодні поговоримо про вітаміни.
   
— Щоб мати здоров’я, необхідно правильно харчуватися.
Вживати поживне і тільки корисне.
Не їсти надміру, не шкодити тілу.
 І пам’ятати про вітаміни.

«Де ховаються вітаміни?»
В фруктах, ягодах, дитино,
причаїлись вітаміни:
у малині, у суниці,
у смородині, чорниці.
Як же нам до них дістатись,
щоб улітку сил набратись?
Дужими, прудкими стати
та здоровими зростати.
Ми з’їмо оті суниці,
і малину, і чорниці,
ще й смородину, порічки,
 щоб рум’яні мати щічки.

Леся Вознюк

— Де ховаються вітаміни?
— Що таке вітаміни?
· Словничок
Вітаміни — речовини, життєво необхідні для організму людини.
   Вітамін А.  Сприяє зростанню, допомагаює зберегти нормальний зір. Його багато в моркві, маслі, сирі, яйцях, печінці, помідорах, зеленій цибулі, гарбузі, риб’ячому жирі.
   Вітамін В. Дуже потрібний для розумової й фізичної праці, поліпшення травлення. Шукайте його в житньому хлібі, вівсяній та гречаній крупах, у горосі, квасолі, жовтку яєць, печінці, м’ясі.
   Вітамін С. Запобігає застуді, поліпшує кровообіг, сприяє зростанню, лікує цингу. Багата на нього капуста, картопля, помідори, цибуля, щавель, шипшина, хрін, часник, лимони, настій хвої, чорна смородина.
Вітамін D. Зміцнює кістки, запобігає рахітові. Живе в молоці, печінці, риб’ячому жирі, житньому хлібі.

— Дефіцит вітамінів, особливо в дітей, може зупинити належний розвиток і зростання, призводить до різних захворювань, утоми, розгубленості.
Контрольні питання
Що вибереш?
□ яблуко чи цукерку?

□ моркву чи жуйку?

□ випити молока чи газовану воду?

□ банан чи чіпси?
https://www.youtube.com/watch?v=7bXwZ5Je0Gkhttps://www.youtube.com/watch?v=6LHgo4ziw4c

                                                            2. Англійська мова

Посилання на плей-лист до підручника : https://www.youtube.com/watch?v=bkQ3a_UgVcw&list=PLw0yOLgp-PZYHIer4xrXJl4TPXHjSUYhN

CB p. 63 1) Прослухати, навести, повторити. 2) Вказувати та співати. 3) Обвести і сказати. (jumpers- светри, shirts- сорочки)

WB p.63 1) Навести та написати числа. 2) Прочитати, поєднати та написати числа. 3) Розмалювати числа 17 та 18.

Повторити «I have got»(маю, у мене є). Придумати власні приклади зі словами : an apple, a car, a teddy, a key, a mango, a ball.

                                                                      3. Математика
Завдання на повторення.
№ 1. Самостійно.
Задача 2. Прочитайте задачу 2 рази.Роздивіться схему.
   - Чи знаємо, скільки цукерок мав Іванко? А можемо узнати? Що про це сказано в задачі?
   - Що зробив Іванко з цукерками? Це яка дія?
   - Яке питання в задачі? Що це треба взнати? А як знайти частинку?
   - Скільки дій в задачі? Що будем узнавати першою дією? Що другою?
   - Запишіть розв'язання задачі.
   - Прочитайте питання. Потім запишіть відповідь.
Задача 3. Самостійно.
№4. Усно за малюнком.
№5. Усно скласти і розв'язати рівняння, визначаючи чим є Х (частинкою чи цілим).
№6. Усно.
№7. Позначити приклади стрілочками на числовому відрізку. Перший приклад вгорі, другий - внизу.
№8. Усно. Порівняти види ліній (замкнені та незамкнені).
№ 9. Усно. Порівняйте групи фігур у рядочках і у стовпчиках. Чим вони відрізняються? (Кольором, розміром, формою)
№10.Закреслити  у Павлика і домалювати у Даринки. Біля кожної групи записати відповідь.

ВІТАЮ! Ми закінчили третю частину математики!😀😀😀

                                                      4. Українська мова (читання)


Буквар с.106-107
Читаночка с.112-113
https://www.youtube.com/watch?v=tr_V9btjgeM


                                                             5. Мистецтво
  1.  Музична пальчикова гра. https://www.youtube.com/watch?v=5-F5X5jOly8
 2. Послухайте "Народний танець" М.Скорик. https://www.youtube.com/watch?v=jZZD8QzrGFU
     - Який характер танцю? Доберіть танцювальні рухи до цієї музики.
3. Спробуйте розучити народний танець. https://www.youtube.com/watch?v=Rguh49AwKi4

Понеділок, 6 квітня

Тема тижня "Навіщо їсти"

                                                            1. Я досліджую світ

Тема Для чого людина їсть?

    - Навіщо людина їсть?
    — Їжа потрібна нашому організму як паливо.
Не попливе рікою пароплав, не поїде автомобіль, не здійметься вгору космічний корабель, не приїде до хворого «Швидка допомога», якщо двигун не отримає пального.
Щоб зростати, вчити уроки, працювати, бігати, стрибати, сміятися, спати, необхідна енергія (сила.)
Звідки в людини береться ця енергія? Вона виробляється організмом з їжі, що надходить. Ще їжа потрібна як будівельний матеріал. Щоб рости, необхідно їсти.
   — Давньогрецький філософ Сократ говорив: «Ми живемо не для того, щоб їсти, а їмо, щоб жити». Тому для того, щоб їжа не стала ворогом, харчуватися необхідно помірно і правильно.
  
— Яку користь приносить їжа?
Корисна їжа для дитини —
Що містить різні вітаміни,
Що робить нас усіх сильнішими,
Що робить діток здоровішими
У їжі, добрій для дитини,
Є всі потрібні речовини,
І кальцій є, і мінерали,
 Аби кістки міцні зростали!
 
— Що їжа дає людині?
                                          Казка «Хто важливіший?»
   В одному казковому королівстві жили друзі — Білок, Жирок, Вуглеводик, Вітамінка і Мінеральчик. Вони були нерозлучними, ніколи не сварилися.
   Якось друзі посперечалися, хто з них важливіший.
   «Я важливіший, бо є будівельним матеріалом. Завдяки мені людина росте»,— сказав Білок.
   «Я теж важливий,— образився Жирок.— Я даю тепло й енергію організму, якщо мене бракуватиме, організм не отримає тепла, замерзне і загине».
   «А я потрібен, щоб людина рухалася й жила»,— сказав Вуглеводик.
   «Я важливіша,— сказала Вітамінка,— бо сприяю росту, силі, здоров’ю».
   «Завдяки мені відбувається обмін речовин та інші важливі процеси в організмі»,— зауважив Мінеральчик.
   Почувши це, Організм сказав: «Щоб побудувати будинок, потрібно багато матеріалів. Якщо бракуватиме хоч однієї деталі, будинок зруйнується. Ось так і я. Ви всі для мене важливі та потрібні: і Білок, і Жирок, і Вуглеводик, і Вітамінка, і Мінеральчик. Завдяки вам я живу, зростаю, розвиваюсь, працюю, навчаюсь».

   - Відгадайте загадки, знайдіть, яка це група продуктів: білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали.
● З білком на грядці квітну, в’юся
І в борщ попасти не боюся.
Змагатись з м’ясом — моя доля,
А люди звуть мене... (квасоля).
● А я рідка, немов водиця,
Салат без мене не годиться,
Бо все змастити — моя мрія.
Я — жир по імені... (олія).
● Візьміть лопати — й на городи,
Смачні копати вуглеводи.
В мішку, як пані, їду з поля,
Завжди в пошані... (бараболя).

● Без цукру я завжди скучаю,
Тож швидше дайте мені чаю!
Я ж — вітамінів вам сто тонн!
Усі впізнали? Я — ... (лимон).
● Мене, біленьке, наливали,
Пили поживні мінерали
Маленькі дітки й кіт Мурко.
Всім на здоров’я — ... (молоко).
— Варто включати до складу харчування різноманітні продукти, багаті на ці поживні речовини.
  - А чи знаєте ви, яка їжа корисна, а яка шкідлива? 
https://www.youtube.com/watch?v=S2A-_VC4WWU
Контрольні питання. 1.Які речовини повинні бути присутні у нашому харчуванні?
                                        2. Яка їжа шкідлива для організму?

                                                                   2. Математика
Повторення теми "Форма, розмір, колір"
Завдання 1, 2 обов'язково треба виконувати з проговорюванням.
№ 1 (а) Визначте, за якою ознакою згруповані предмети в рядочках? В стовпчиках?
Дайте відповіді на питання в підручнику.
№1 (б) Наприклад: 1.Намалюйте червоне відро. 2. Намалюйте не червону і не синю чашку. (Підказкою є завдання а)).
№2 Спочатку знаходимо спільну ознаку, розказуємо про неї, а потім заповнюємо фігурами.
№3 Самостійно
№4 Кожну задачу читаємо 2 рази. Розбираємо, які числа відомі, які треба знайти. Обов'язково відповідаємо на питання "Що тереба знайти в задачі?" ( частинку чи ціле, більше число чи менше, чи різницю). Схеми чи розв'язання, за потреби, можна написати на чернетці. У зошиті відповідь записати біля кожної задачі.
Задачу 4(д) записати у зошиті в клітинку зі схемою.
№5. Спочатку знайдіть закономірність розміщення фігур. Потім стрілочкою покажіть, який пазл треба вставити (тільки один)
№6. Поміняти букви місцями. Угорі записати правильні слова. Зайве закреслити. Пояснити, чому воно зайве.
Закінчуємо прописи. С.47.
Контрольне питання. За якою ознакою можна згрупувати фігури?
https://www.youtube.com/watch?v=2DevZm62LgY
                                                     
                                                                    3. Українська мова (читання)
Буквар с. 104-106
Післябукварик с.45-46, №1-2.
Для самостійного читання:Читаночка с. 110-111
https://www.youtube.com/watch?v=B3Tv6J-kWf8

                                                                     4. Українська мова (письмо)
Запам'ятай! Буква Ї завжди позначає два звука [ЙІ] (= о)
Післябукварик с.47-49
№3. Букви вставляєємо прописні.
№4.Перше слово з великої букви, потім через кому, в кінці крапка.
Речення треба одне з трьома словами.
№5. Кожну назву пишіть з великої букви. В кінці крапка.
№6. Писати з маленької букви без крапок.
№7 Перше слово з великої букви, в кінці крапка. Слова можна ділити зразу рисочками в середині, або дужечками олівцем під складами. Все робимо акуратно.

Контрольне питання. Які звуки позначає буква Ї?
https://www.youtube.com/watch?v=PpIYuCilQUM

 
                                                                5. Фізкультура
https://www.youtube.com/watch?v=6dDs907uDlg 








 

П'ятниця, 3 квітня.

                                                             1.Фізкультура
https://www.youtube.com/watch?v=0meG5Pn_iOI 

                                                              2.Математика 
Продовжуємо вивчати склад числа 10. № 1.
№2. Ділимо фігури на групи: за формою, за розміром чи за кольором.Хто забув, можна звернутися до перших сторінок в першій частині математики.
№3. Теж склад числа 10.
№4. Усно складаємо задачі за малюнком. Наприклад а).У лісі росли 4 білих гриба і 6 лисичок. Скільки всього грибів?
   Головне: розуміти, що означає кожне число, і пам'ятати, що в задачі мають бути
умова і питання.
 №5. Повторення на склад чисел.
Задача 6. - Прочитайте задачу двічі.
   - Скільки у Карлсона було марок?
   - Що на них було зображено?
   - Скільки було марок з квітами?
   - А з тваринами?
   - Що треба узнати в задачі?
   - Що це в задачі?
   - А як знайти невідому частинку?
Записуємо розв'язання задачі.
Перш, ніж писати відповідь, прочитайте питання.
№7. За числовим відрізком скласти рівняння. Визначити, чим є Х і як знайти його значення. записати відповідь. Наприклад а).
Записуємо: 3+Х=10
Х - це частинка, а щоб знайти частинку......
Значить треба від 10 відняти 3. Буде 7.
Записуємо: Х=7.
І так проговорюємо за кожним прикладом.
№8 Логічні задачі. В прямокутниках малюємо кружечки. Після цього обов'язково перевіряємо, чи відповідає малюнок умові.
   Без перевірки завдання не має сенсу.
https://www.youtube.com/watch?v=z1gul74YRZo

 3. Англійська мова.

Підручник (Class Book)

с. 62

1. Розпізнавати і писати велику і маленьку літеру Vv і співвідносити її зі звуком. Прослухати нові слова. (violin - скрипка, vase - ваза)

2. Прослухати і повторити.

I`m Victor. I`ve got a violin. ( Я Віктор. Я маю(у мене є) скрипку.)

I`mVicky. I`ve got a vase. (Я Вікі. Я маю(у мене є) вазу.)

3. Провести шлях від Віктора до скрипки по літері Vv.

 ( https://www.youtube.com/watch?v=ojw_fU0RzkM&t=7s - опрацювати з 3:17 по 4:51)

Робочий зошит (Workbook)

с. 62

1. Навести велику і малу літеру Vv.

2. Прописати  велику і малу літеру Vv.

3. Дописати літери, яких не вистачає (V, v).

4. Знайти та розмалювати велику і малу літеру Vv.

Прописи

Прописати літеру Vv.

                                               4. Українська мова (письмо)
    Сьогодні урок повторення. Працюємо в зошитах в сіточку.
   1. Каліграфічна хвилинка. Прописуємо по одному рядочку.
   Й   й   Йй   йо   Й   й   Йй   йо
   Ї   ї   Її   Ї    ї   Її
   Щ   щ   Щщ   що   Щ   щ   Щщ   що

2. Пригадайте , які звуки позначають букви й, ї, щ?
Складіть звукові схеми слів:  ущипнув, знайомий, поїзд. (На наступному рядочку, олівцем, через кому)

3. Диктант.
  Продзвенів дзвінок. Закінчилися уроки. Діти поспішають додому.

4. Списування.
   Влітку Степан жив у бабусі в селі. Там є річка Дністер. Вранці хлопчик ходив ловити рибу. Бабуся працювала на фермі. Вона доїла корів. Степан допомагав годувати телят.

Писати треба акуратно, красиво і правильно.

Четвер, 2 квітня

                                                         1. Я досліджую світ.

Тема. Якого кольору світ навколо нас?

—  Як ви вважаєте, якого кольору світ, у якому ми живемо?
— Які кольори ми можемо зустріти в лісі? на морі? високо в горах?
— Який колір у нашого міста?
— Але так було не завжди. Послухайте казочку і поміркуйте, чи правильно вчинила чаклунка Світла? Можливо, потрібно було все залишити так як є?
                                                                                      Казка
   Давним-давно, коли весь світ був лише білим та чорним, жили на землі дві чаклунки: Світла та Темряви.
    Чаклунка Світла освітлювала весь світ чудовим яскравим світлом. Коли ж наставала ніч, приходила чаклунка Темряви і вкривала землю чорною ковдрою, тому всі речі ставали чорними.
   Так вони змінювали одна одну довгі роки та століття. Та всьому на світі настає кінець. Одного чудового дня чаклунка Світла вирішила подарувати світу фарби. Махнула вона своїм чарівним промінчиком — i стали перед нею кольорові чаклунки, ніби зіткані з різнокольорових сяючих іскринок.
   Одна чаклунка була Блакитною, інша — Рожевою, третя — Фіолетовою, четверта — Помаранчевою. Чаклунок було багато — усіх кольорів та відтінків.
   — Шановні чаклунки,— сказала могутня чаклунка Світла,— вам доведеться важко попрацювати: осяяти своїми кольоровими промінчиками Землю і зробити її різнокольоровою, святковою та радісною.
   Тільки махнула чаклунка Рожева своїм чарівним промінцем, як полились на землю рожеві потоки світла і відразу стали рожевими щічки дітей, а рожевий схід сонця осяяв хмаринки в ранковому небі.
   Махнула Блакитна чаклунка — посипались на землю блакитні іскринки світла, та відразу стали блакитними вода в річках i небо над землею.
..........................................................
Добре попрацювали всі чаклунки... Відтоді Земля розквітла яскравими фарбами, даруючи людям радість від споглядання розкішного, різнокольорового вбрання.

   - У казці розказали не про всіх кольорових чаклунок. Розкажіть, що фарбували інші чаклунки.
   — Як ви вважаєте, чи правильно вчинила чаклунка Світла? Можливо, потрібно було все залишити так як є?

  -  Уявіть, що кольори зникли. Опишіть, чким стане світ, і до чого це може призвести.
   Пограйте з батьками у гру "Фарби". Один називає колір, інший повинен знайти предмет такого кольору і доторкнутися до нього.
   Намалюйте в зошиті картину, в якій будуть всі кольори райдуги.
https://www.youtube.com/watch?v=o-g-MJnq0LI

                                        2. Українська мова (читання)
Буквар с.101-103
Післябукварик с.42
https://www.youtube.com/watch?v=Ef-ITdxekuk&list=PL2NolMleTblOMoKbEgY-xgqfcsat9WOhn&index=7
Для самостійного читання: Читаночка с.108-109

                                                      3. Українська мова (письмо)
 1. Каліграфічна хвилинка. Прописати рядок : Й  Р  ю  ї  йо  м'я  м'я  м'я
2. Диктант.
    До кімнати забіг кіт. Він ходить м'яко. Ми любимо котика.
3. Післябукварик с.43-44.

Запам'ятай! Буква Й завжди позначає м'який приголосний звук.

№ 4. Уважно читайте всі завдання у вправі, виконуйте їх по порядку.
№ 5. Виконуйте завдання по порядку.
№ 6. Перша цифра по горизонталі, друга по вертикалі. Перше слово - йорж.
     Кожне речення треба починати з великої букви, писати каліграфічно, не забувати про нахил.
https://www.youtube.com/watch?v=tBL9Oqszcqw

                                                              4. Мистецтво
https://www.youtube.com/watch?v=JAYgz_Tr2NM

                                                             5. Фізкультура
 https://www.youtube.com/watch?v=cqa59baDNXU

Середа, 1 квітня

                                                                 1.Я досліджую світ
Тема. Як створити веселковий настрій.

- Доброго ранку,
Доброго дня!
Бажаєте ви,
І бажаю вам я!
Хай плещуть долоньки,
Тупають ніжки,
Працюють голівки
Та сяють усмішки.
Доброго ранку,
Доброго дня!
Бажаєте ви,

І бажаю вам я!
   - Сьогодні 1 квітня - міжнародний День сміху. І ми поговоримо про те, як створити веселий, веселковий, настрій.  
— Зазвичай, усім хочеться, щоб кожен день минав весело, цікаво, щасливо. Що потрібно для цього? Напевно, щоб ніхто не зіпсував настрою, тобто не образив, не обізвав, не повідомив поганих новин. Ми легко помічаємо, який настрій у тих, хто поруч із нами, бачимо його на обличчі, у поведінці, вчинках, під час розмови.
Пограйте в гру «Покажи настрій»
Злякайтесь, як:
 □ зайчик, який побачив вовка;
□ дитина, яка загубилась.
Зрадійте, як:
□ цуценятко, яке побачило маму;
□ два товариші після розлуки.
Насуптесь, як:
□ дощова хмарка;
□ учень, якого образили.
Розсердьтеся, як:
□ дитина, в якої забрали іграшку;
□ розбишака, який бешкетує.
— Нас оточують різні речі, предмети. Із-поміж поданих предметів виберіть ті, що зможуть поліпшити ваш настрій.
    - Послухайте (або прочитайте казку).

— У Райдужному царстві — свято. Фарби переїхали в новий будинок. Раніше вони жили в тісній коробочці, а тепер у них є великий багатоповерховий палац. Перед будинком є великий чистий майданчик. Вони спустилися вниз і почали грати у «квача». Гра полягала в тому, що кожна фарба намагалася залишити на майданчику якомога більше цяток. Фарби весело стрибали, залишаючи кольорові цятки на ділянці біля будинку, а потім піднялися у свої кімнати, милувалися зверху різнобарвною веселковою галявинкою. А ви, мої друзі, хотіли б подивитися, яким став майданчик біля будинку?
Пропоную вам пограти в гру, якою так захопилися фарби.

Візьміть ватні палички, вмочіть іх по черзі в кожен колір і методом «притискання», поставте плями на аркуші. Робіть це різними фарбами доти, доки на аркуші паперу не залишиться вільного місця.
 - Можете пограти в цю гру з батьками.   - Помилуйтеся своєю роботою. Чи поліпшився у вас настрій?
   - Пам'ятайте, зробивши комусь приємність просто так, ви поліпшите настрій не тільки йому, а й собі.
https://www.youtube.com/watch?v=CnVrlP0EtOQ

                                                             2. Математика

Продовжуємо тему "Десяток".
   - Пригадайте склад числа 10.
№1. Доповніть до 10. Домальовувати треба інші фігури, щоб було видно,з яких чисел складається 10
№2. Вписати тільки числа. Не потрібно кожного разу писати знаки -,+,=.
№3. Запишіть приклади на віднімання.
№4. - Чим є в кожному прикладі пропущене число? А як знайти частинку?
№5. - Прочитайте задачу 2 рази.
- Визначте, що в задачі є меншим числом, більшим числом, різницею.
- Читаючи задачу частинками, заповнюйте схему. Що означає фігурна дужка на схемі?
- Переходимо до розв'язання. Прочитайте питання. Що треба знайти в задачі? А щоб це знайти, що треба знати? Чи відомо нам, скільки зібрано чорниць? А малини? А можемо узнати, скільки малини? Що в задачі сказано про малину? Якою дією треба дізнаватись про малину?
- Запишіть розв'язання задачі.
- Перш, ніж записувати відповідь, прочитайте питання в задачі.
№6. - Римські цифри ми уже вивчали. Хто забув, може подивитись відео  https://www.youtube.com/watch?v=zTWnR2ZVAsM
№ 7 і 8. Відповіді написати біля задач.

Повторення: с.46 у прописах.
https://www.youtube.com/watch?v=XAWaF1eX0Hw
https://www.youtube.com/watch?v=6esUn1Wzz5k
https://www.youtube.com/watch?v=Sp5PT-pQQugУ

                                          3.Українська мова (читання)

Буквар с.100
Післябукварик с.38-39
Читаночка с.106-107
https://www.youtube.com/watch?v=UoTQRbuhWKQ

                                          4. Українська мова (письмо).
1.Пропишіть у зошиті рядок маленької і рядок великої букви Щ.
2. Диктант.
     Щаслива наша Батьківщина. На щедрих нивах росте пшениця.
(Перед диктантом попередити, що Батьківщина пишеться з великої букви.)
3. Післябукварик с.40-41.
https://www.youtube.com/watch?v=F2MKbDQsEEI

                                                       5. Російська мова

1. Прописать в тетради на одной строке: Ма Ро ча  чу уч  ого ок то
2. Диктант.
Макс часто брал у Романа альбом. Там много марок.
3. Списывание №8.
4. Работа с электронным учебником. с.80-82
 https://pidruchnyk.com.ua/1201-russkiy-yazyk-1-klass-samonova.html
Дополнительно:
https://www.youtube.com/watch?v=LIDkqCSwHjU